Avec les GS, nous commençons un travail sur la notion de “PHRASE”. L’enseignante lit la phrase référente, les élèves l’illustrent mentalement afin de la mémoriser oralement. Puis l’enseignante lit la phrase en pointant chaque mot (de gauche à droite) et les élèves la mémorisent. Ils recherchent ensuite le premier mot, le mot le plus long, le plus court, le nombre de lettres dans le dernier mot…
« LE CHAT EST DANS LA MAISON. »
Les enfants viennent ensuite mettre les étiquettes mots dans l’ordre et s’aperçoivent qu’une phrase n’a de sens que si les mots sont dans le bon ordre. Dans des séances ultérieures, les élèves devront construire eux- mêmes la phrase à l’aide d’étiquettes individuelles. Certains pourront même la modifier en changeant quelques mots.
