Nous commençons un petit travail sur la reconnaissance visuelle et auditive de petits instruments. Les exercices permettent aux élèves de développer l’écoute des sons afin d’être plus tard attentifs aux sons entendus dans les mots et de préparer ainsi progressivement la lecture.
Cette première découverte fut l’occasion de nommer les claves, maracas, grelots, cloches, cymbales, tambourins…, de “toucher” les instruments et de faire du “bruit” !
