En mathématique, nous travaillons sur la prise de conscience de la conservation de l’ordre. L’objectif est de permettre aux élèves de GS de traiter une situation problème par tâtonnement, essais, erreurs, ajustements : les enfants doivent mémoriser les contenus de dix petites boîtes suspendues à un bâton orienté, en utilisant le dessin, l’écrit… Ils affinent progressivement leur représentation pour parvenir à localiser les objets, notamment en prenant en compte l’organisation dans l’espace et en respectant l’ordre des boîtes.
Les élèves tentent alors à partir de leur dessin, de retrouver l’objet caché dans telle ou telle boîte.
